METALÍNGUA

sexta-feira, 1 de junho de 2012

Outros Registros do III Encontro do GEL/2012

quinta-feira, 31 de maio de 2012

Registros: III Encontro do GEL

CEFAPRO de Rondonópolis/MT

Grupo de Estudos de Linguagens 2012

III Encontro do GEL/CEFAPRO de Rondonópolis

GEL – CEFAPRO/Rondonópolis –MT

Grupo de Estudos: Área de Linguagens

III Encontro: 25/05/2012

Eixo:Ler compreender e construir diferentes textos, considerando as condições de produção, recepção e circulação.

Capacidade:Compreender e valorizar a diversidade manifestada nas diferentes linguagens.

Descritores:

1-Considerar as mídias na produção artística, estética e poética.

2- Estabelecer relação entre o texto verbal e recursos gráficos visuais.

segunda-feira, 23 de abril de 2012

MÚSICA NA ESCOLA: Proposta Pedagógica para o Ensino Fundamental e Médio

MÚSICA NA ESCOLA
Proposta Pedagógica para o Ensino Fundamental e Médio

Sons Alternativos na Educação Musical Escolar

Juciane Araldi
Professora do Curso de Graduação em Música da UEM –
Universidade Estadual de Maringá
Ano: 2008

Acessar o link abaixo.

Link: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2269-6.pdf

Sugestão de leitura/atividades.

“Qualquer pessoa pode fazer música e se expressar através dela, desde que sejam oferecidas condições
necessárias para sua prática. Quando afirmamos que qualquer pessoa pode desenvolver-se
musicalmente, consideramos a necessidade de tornar acessível, às crianças e aos jovens, a atividade
musical de forma ampla e democrática” (LOUREIRO 2004, p.66).

Música na Sala de Aula

“Uma educação musical que tenha como objetivo a formação integral do ser humano só pode
acontecer em contextos onde os alunos sejam respeitados e estimulados em todas as direções.
Explorar, experimentar, sentir, pensar, questionar, criar, discutir, argumentar... exercícios geradores
de auto-disciplina e consciência, são aspectos fundamentais em sua proposta, sempre promovendo
situações de comunicação e relacionamento, de debate, estímulo ao pensar e conscientizar,
integrando vivências musicais e de inter-relações humanas.”
Teca Alencar de Brito

Na linguagem musical, a simples percepção e memorização dos sons presentes no
cotidiano não caracterizam conhecimento musical. Há que se priorizar no tratamento escolar dessa
linguagem, a escuta consciente de sons percebidos, bem como a identificação de suas propriedades,
variações e maneiras intencionais de como esses sons são distribuídos numa estrutura musical
(PARANÁ, 2006, p. 37).

Dica:

Você encontra gravações de diversos sons no site:
http://www.seed.pr.gov.br/diaadia/educadores/

Acesse o site: http://www.barbatuques.com.br/

No Portal Dia a Dia Educação, em Educadores, TV Multimídia,
Sons e Vídeos, você encontra músicas e vídeo do Barbatuques.

Vale conferir o material compartilhado.
Bons momentos de estudos e apreciação.